Полезные
советы воспитателям для лучшей организации
и проведения образовательной деятельности по ФГОС ДО:
При организации организованной образовательной деятельности
необходимо ненавязчиво привлекать детей к совместной познавательной,
творческой деятельности. Можно
использовать речевые формулы для развития мотивации детей и их привлечения к
образовательной деятельности:
1)
«Ребята,
поднимите руку, кто хочет стать космонавтом? Как нас много!
2)
«Нас пригласил в
гости Винни-Пух. Какой подарок мы ему преподнесем? Давайте вместе нарисуем
(вылепим, построим, придумаем) и подарим нашему другу».
3)
«Ребята, на чём
мы полетим, сегодня в Москву: на самолёте, ракете или на чём-то ещё?»
4)
«Я собираюсь в
интересное путешествие на необитаемый остров. Кто хочет поехать туда со мной?»
5)
«Давайте
сегодня…. Кто хочет, устраивайтесь поудобнее…»
6)
«Я буду
капитаном корабля, который совсем скоро отправляется в Арктику. Я набираю большую команду. Кто хочет быть матросами, присоединяйтесь!»
7)
«В детском театре будет показан замечательный спектакль.
Кто хочет поехать туда со мной? А что нужно чтобы туда добраться?»
8) «Ребята, посмотрите друг на друга, пожалуйста, и
скажите, кто из нас самый высокий» А чем можно измерить свой рост?»
9) «Дети, вкусный был хлеб сегодня на завтрак? А как вы
думаете, откуда он появился на нашем столе?»
В процессе
дальнейшего сотрудничества во время образовательной деятельности воспитатель
также поддерживает диалоговое общение с
детьми. Очень интересные речевые
конструкции предлагает Л.С. Римашевская:
-«Что нам нужно
сделать?», «Мы сделаем это вместе»,
- «Будем делать
вместе, дружно, не ссориться!»;
-«Давайте решим,
что сделаем вначале, что потом»;
-«Давайте вместе
подумаем, что нам нужно для выполнения задания»;
- «Давайте
распределим работу между собой», «Кто начнёт выполнять задание, кто
продолжит?»;
- «Покажи,
пожалуйста, как ты делаешь…», «Попробуй сделать по-другому. Может получиться
лучше (быстрее, легче)»;
- «Давайте
посмотрим, как у нас вместе получается…»;
- «Всё правильно
получилось!»;
- «Как интересно
(необычно, здорово) сделано!"
1.Знания, полученные вовремя,
усваиваются лучше!
2.Не
торопите детей с ответами, держите паузу!
3.Старайтесь
не задавать детям вопросы,
на которые можно
ответить «да» или «нет».
4.
Не спешите отвечать на детские вопросы.
Спросите
ребёнка: «А как ты думаешь дружок?»
5.Провоцируйте
детей задавать вопросы, особенно
на этапе сообщения
новых знаний.
